Milli Eğitim Bakanlığı’nın (MEB) ‘Ortak Yazılı Sınav Sistemi’ (OYSS) için yayımladığı uygulama kılavuzuna Eğitim-Bir-Sen, güçlü bir eleştiri sundu. Sendika, sistemin, ölçme ve değerlendirme alanında standartlar oluşturma potansiyeline rağmen, sahada ciddi zorluklara ve öğretmenlerin üzerindeki iş yükünü artırma riskine işaret ettiğini savundu. Sendikanın vurgusunda, eğitimde niteliği yükseltecek, öğretmene destek olacak ve öğrenci eksikliklerini tespit etmeye katkı sağlayacak yeniliklerin destekleneceği belirtildi.
Eğitim-Bir-Sen, özellikle özel ve devlet okulları arasındaki değerlendirme farklılıklarının giderilmesi, eğitimde eşit fırsatın sağlanması ve öğrencinin beceri seviyesine uygun sınıf seviyesinin belirlenmesi gibi hedeflerin olumlu karşılanabileceğine dair bir umut belirterken, düzenlemenin hayata geçiriliş biçiminin riskli olduğunu vurguladı. Sendika, eğitim çalışanlarının görüşlerinin alınmadan, sahada yapılan testlerin yeterince değerlendirilmeden ve öğretmenlerin üzerindeki iş yükünün planlanmadan yapılması durumunda yeni sorunların ortaya çıkacağını öngördü. Bu durum, sistemin hedeflerine ulaşmasını engelleyebilecek önemli bir risk olarak değerlendirildi.
Sendika, OYSS’nin yeniden değerlendirilmesi gerektiğini savunarak, MEB’den belirli adımların atmasını talep etti. Bu talep listesinde, eğitim sendikalarının ve öğretmen temsilcilerinin katılımıyla yapılan kapsamlı bir değerlendirme, Ölçme ve Değerlendirme Yönetmeliği ile ilgili uyumsuzlukların giderilmesi, öğretmenlerin mesleki yetkilerinin korunması, farklı bölgeler ve okul türleri için pilot uygulamaların yapılması ve dijital sistemlerin entegrasyonu yer aldı. Ayrıca, öğretmenlere ek veri girişi yükünün getirilmesinin ve mevcut sistemlerin yeterince kullanılmasının, sistemin başarısını engelleyebileceği belirtildi.
Eğitim-Bir-Sen, dijitalleşmenin başarısının, sisteme girilen veri miktarıyla değil, öğretmene ne kadar kolaylık sağladığı ve öğrencinin öğrenme sürecine ne kadar katkı sağladığıyla ölçülmesi gerektiğini vurguladı. Sendika, istişare yapılmadan hazırlanan, hukuki belirsizlikler içeren ve öğretmenlerin iş yükünü artıran düzenlemelere itiraz etti. Eğitimde yeniliklerin, katılımcı ve özenli bir şekilde hazırlanması gerektiği vurgulandı.
