İngiltere'de gerçekleştirilen kapsamlı bir araştırma, gençlerin bilgiye ulaşma ve değerlendirme yöntemlerinde radikal bir değişimi işaret ediyor. 11 ila 24 yaş aralığındaki 4 bin 100 civarında katılımcıyla yapılan anket, genç neslin, geleneksel eğitim kurumlarına olan güveninin azaldığını ve yapay zeka araçlarına yöneldiklerini gösteriyor. Bu durum, okulların yapay zekanın hızla gelişen dünyasına uyum sağlayamaması halinde, öğrencilerin bilgiye erişiminde ‘geçerlilik krizi’ yaşayabileceği uyarısında bulunuyor.
Araştırma verileri, gençlerin %87’sinin yapay zeka destekli araçları aktif olarak kullandığını ve %47’sinin, bilgi doğrulamada insan uzmanlığından ziyade yapay zekaya güven duyduğunu ortaya koyuyor. Bu yaygın kullanım, öğrencilerin geleneksel öğretmenlerin otoritesini sorguladığı, eğitimde yeni bir paradigma oluştuğu izlenimini yaratıyor. Katılımcıların %42’si, yapay zekanın eğitimde daha az önem taşıdığını düşünürken, bu durumun eğitim sisteminin meşruiyetini zedeleyebileceği endişesi artıyor.
Raporda, İngiliz eğitim sisteminin geçmişte ‘yapay zekasız bir dünya’ temeline dayandırıldığı ve günümüzün ihtiyaçlarına cevap veremediği vurgulanıyor. Özellikle ortaokul öğrencilerinin %63’ünün ödevlerini yapay zeka araçlarıyla tamamladığı ve %77’sinin karmaşık konuları anlamak için yapay zeka kaynaklarına başvurduğu belirtiliyor. Ancak, katılımcıların yalnızca %10’undan azının, okulların ve üniversitelerin bu teknolojik gelişmeye yeterince hazır olduğunu düşündüğü kaydediliyor.
